作者簡介
丁志權
現職：國立嘉義大學教育學系教授
學歷：˙國立政治大學教育學博士
考試：
˙教育行政人員乙等特考及格
˙教育行政人員高等考試及格
經歷：
˙國民小學教師
˙台南縣政府、台北市教師研習中心、教育部科員
˙國立屏東師範學院講師、國立嘉義師範學院副教授
˙國立嘉義大學教授兼實習就業輔處處長(91~94年)
˙國立嘉義大學教授兼學務長(94~96年)
˙國立嘉義大學教授兼教務長(96~99，100-101年)
˙國立嘉義大學教授兼師範學院院長(101-104年)
˙國立嘉義大學教授兼圖書館館長(106-109年)
研究領域：教育法學、比較教育、教育財政、師資培育
內容簡介
各國教育制度的學習可以增廣國際視野，豐富教育專業知識的內涵；也可以經由對外國教育制度的對照，加深學習者對本國教育制度特點的瞭解；更可以從分析比較過程中，增進學習者對教育議題的敏感度，並訓練規劃制度改革的能力；且，各國教育制度都有其特有的歷史、文化與社會脈絡，宜進一步理解，才能轉化為提供我國教育改革之參考。
第四版修正，除德國僅微幅修正外，其餘五國，都有大幅增刪。仍以六個主要國家的教育制度為對象，分為三組：(1)美國與德國：聯邦制國家，(2)英國與日本：內閣制國家，(3)法國與中國：偏中央集權的國家。最後選編20則附錄，附錄與本文相互為用，有助於學習者對於比較教育的主題有更全面性的瞭解，延伸學習的廣度。
整體而言，本書具有四點特色：
(1)各國家的分析架構相同，有利跨國比較；
(2)大數據資料的運用，增進比較教育研究的實證性；
(3)依據分析結果，歸納制度特色，建立學習鷹架；
(4)附錄與本文相互為用，增進全面性的瞭解。
目錄
第一章 美國教育制度分析
第二章 德國教育制度分析
第三章 英國教育制度分析
第四章 日本教育制度分析
第五章 法國教育制度分析
第六章 中國教育制度分析
附錄
附錄一 聯合國教科文組織(UNESCO)國際教育標準分類(2011 年版)
附錄二 八國會計年度(financial year)與學年度(school year)
附錄三 九國平均每人國內生產毛額
附錄四 八國2015 年教育經費占GDP 與政府歲出的比率
附錄五 七國大學學雜費金額
附錄六 美國2016 年各州中小學財源結構
附錄七 OECD 2012-2018 年PISA 成績排名
附錄八 2011 與2015 年國際數學與科學教育成就調查(TIMSS)排名
附錄九 泰晤士高等教育(THE)2020/世界大學排名(2019 年9 月發布)
附錄十 QS 2021 世界大學排名(2020 年6 月發布)
附錄十一 上海交大2019 年世界大學學術排名(2019 年9 月發布)
附錄十二 德國公立大學
附錄十三 日本2008 年各都道府縣人口數與市町村教育委員會數
附錄十四 日本教育基本法
附錄十五 日本國立大學(86 校)
附錄十六 日本公立大學(80 校)
附錄十七 法國各大學區公立大學與校院共同體(ComUE)
附錄十八 中國各省市區人口與行政區劃
附錄十九 台灣教育部認可大陸地區大學名冊(2013 年3 月12 日)
附錄二十 台灣教育部認可大陸地區專科學校名冊(2013 年5 月2 日)
