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作者簡介
彼得．華準
曾任教於蒙特婁、卡格利、和英國倫敦。他曾擔仕小學和中學的校長。在統理整個學區的層次上，他也曾擔任課程顧問、計劃協調人、以及教學服務指導等職務。
塔妮．科里
最近在一個典型的「市中心」的環境裡工作－其居大多為社會經濟階層較低、並具有多元文化背景的家庭，在學習社群概念中所具有的領導地位，使她能夠積極地將其對於敘事研究－她畢業後的研究主題－的理解付諸實施。
卡爾文．戴維斯
現任助理校長，致力於學校教育的改革。
內容簡介
本書呈現了許多個人的故事，環繞著這些故事，我們可以發現一些穿插著關於學校教育的反省、意義與洞識。
本書以一種引導式的風格，邀請讀者思索與反省他們的信念、理解與經驗，並試圖將故事裡所學得的知識和理念，實踐在身為教師的生活中。
目錄
序
前言
第一章 我們的學校需要改變
第二章 對於改變的回應
第三章 學習者的人性面
第四章 學習與人生
第五章 一套在生活中實行的課程
第六章 創造一所吸引人的學校索引
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